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现在,黄金兰又开始打社区里退休老同志的主意了:“我们正在筹办一所社区老年大学,把这些老干部都动员起来,不仅要练练书法、学学绘画,而且还要让他们为社区里的青少年成长作点贡献。”(本报记者武欣中)

南平血案曾引起社会的深刻反思,校园安全也曾经成为人们重点关注的话题,案发之后,从媒体的报道来看,许多地方也都先后出台了加强校园治安的种种举措,然而事情刚刚过去一个多月,教训言犹在耳,血案再次发生,而且就发生在学生上课时间,凶手携带刀具进入学校竟然无人发觉,个别学校的安全措施、自我防护能力薄弱到何种程度!现在,一个雷城小学出事了,可存在如此严重安全隐患的学校又有多少呢?真是不敢想象。

教学方法的改革也正是新课改的重要内容之一。新课程强调教学方法要灵活多样,课堂应成为民主、平等、和谐,师生、生生共同合作的场所,使学生真正成为学习的主人。这一切与杜威后期指出的教育过程是真正的师生共同参与和相互合作的过程,师生双方是作为平等者来参与的教育思想有异曲同工之妙。大家已经认识到,教学方法已成为能否实现教学目标,完成教育任务,提高教学效率的关键。必须彻底破除“以教师为中心”、“以课本为中心”、“以课堂为中心”的陈腐观念,树立大语文教育观,拓展语文教学的时间和空间,改变死板的、单一的教学方法。因此,广大语文教师在原来讲授法、诵读法、提问法、讨论法、练习法等一般教学方法的基础上,根据课文内容和课改的需要,创造出了一些有利于培养学生各种能力和综合素质的行之有效的教学方法。比如问题教学,即教师首先明确问题,而后引导学生寻找解决问题的线索,教师创造一定的问题情境,组织学生集体讨论,然后在老师的指导下,找出解决问题的答案。这种方法有利于启发学生的思维,培养学生分析问题、解决问题的能力,与杜威的“五步教学过程”的步骤和目的有相通之处。诸如探究性阅读教学、对话式阅读教学等新的教学形式既是对学生主体地位的肯定,也是对学生创新性品质的要求。以上教学方法都意在激发和引导学生积极思维,培养他们的研究、探讨和创造能力。

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为什么一些孩子在基础教育阶段成绩很好长大后却缺少创造力?为什么许多学生模仿能力强,设计能力弱?为什么许多孩子不会提问题?……这样一个调查,让我们在惊诧的同时,仿佛揭开了谜底,告诉我们教育创造精神缺失的真正症结。

据香港大学招生办主任陈燕玲介绍,自今年起,香港大学理学士、工程学士按大类招生,不再细分专业,入学第二年再进行专业分流。

香港特别行政区行政长官曾荫权、澳门特别行政区行政长官何厚铧出席开幕式。

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欲改变署名潜规则,一方面需要厘清权责边界,重申署名即责任的常识,另一方面还须改革当下“惟论文论”的学术体制,建立良性的考核机制和学术评价体制。(王石川)

  在面试过程中,回答问题的技巧非常重要。对有些问题的回答,表面上看来合情合理,无可厚非,但却令考官反感。这是因为考官并不在乎你回答内容的多少,而在于考察你对问题本身的态度,进而了解你对职业的态度等等。显然,这一案例中,考生A对下基层态度端正、诚恳,令主考官欣赏;而考生B思想上明显有顾虑,尽管是人之常情,但这种场合下他的回答显然不合时宜。

做这个街头调查,纯粹是一名90后考生在与记者对话时,露出了意外的神情:“这是一首歌吗?”“有这样一首歌吗?”

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反对者说,网络语言中存在着很多字母简称、数字简称和不规范的简体字,不仅有失规范,而且缺乏语言文化特征,更没有什么文化底蕴,对青少年有很大危害。习惯了这套所谓“时髦”的表达方式,就会使自己的语言变得贫乏、单调、粗俗,失去了青少年语言应有的朝气和亲和力。

“希望能考进理想大学!”、“希望6月27日是我的幸运日!”……看着气球缓缓升空,不少学生望着绿丝带,默默许愿,期待美梦成真。高三年级组长刘友梅老师表示,活动的初衷不仅是想让学生通过放飞心愿释放压力,而且帮助他们在接下来的生活中明确目标,时刻朝着目标迈进,更努力地为梦想奋斗。

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“开心”、“那边有朋友”……雪文的回答很少超过十个字。

责编 左移湘

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